Valoració personal

Arribats aquesta alçada, ens toca valorar l’experiència viscuda. Crec que coincidireu amb mi, si us dic que al principi estava saturat i desconcertat. El fet de treballar on-line, intervindré en el fòrum i parlar amb els companys de manera asincrònica, era nou i desconegut per mi.
Però el camí es fa caminat, i et vas adaptant. En el meu cas, l’adaptació va ser respecte a tres aspectes: l’entorn virtual, les eines i els companys.
Des del punt del camí on em trobo, penso que ha estat correcta la meva adaptació als tres aspectes

A continuació detallo una mica més el procés d’adaptació a aquests tres aspectes:

Entorn virtual
És cert que havia fet cursos on-line en plataformes semblants. Evidentment aquesta experiència prèvia m’ha facilitat molt l’adaptació;com també,el funcionament de la plataforma de la UOC. Considero que es molt àgil i pràctica. A més, la facilitat i rapidesa de contactar amb els tutor i orientadors és remarcable.


Eines 2.0
Per mi, el conjunt d’eines 2.0 que fem servir, no són desconegudes. En cursos que havia realitzat les vaig fer servir, però crec que he millorat molt en destresa i compressió del seu potencial.
Allò que m’ha significat un esforç ha estat la comunicació asincrònica. Estava habitud a treballar on-line però amb una comunicació sincrònica (xats, etc). No és el fet d’escriure un missatge i penjar-lo al fòrum o en qualsevol altre lloc. Des del meu punt de vista, la comunicació asincrònica obliga a treballar molt la planificació i els acord de funcionament. Han d’estar ben elaborats i contemplant possibles imprevistos.
Haig de dir que en relació a la planificació i el treball asincrònic, el treball del grup ha progressat adequadament. Si al principi havia un abús de la comunicació sincrònica, en la PAC3 he estat més en la línia marcada per l’assignatura.


Companys
Amb els companys, he estat de sort. És difícil que quatre desconeguts, amb caràcters i situacions personals tan diverses, que es comuniquen asincrònicament, treballin tant units. Des del començament, el compromís i les ganes de fer bé les coses han estat presents. Aquesta predisposició positiva ens ha ajut molt en moments complicats. També crec que ens ha ajudat molt perquè cadascú pogués trobar el seu lloc dintre del grup. Tots hem fet la nostra part i hem col•laborat amb la resta. No puc dir un altre cosa que són un bon equip.

De totes maneres penso que seria interessant compartir certes tasques assignades. En els acords inicials van distribuir-nos tasques i responsabilitats. Les tasques de manteniment de la wiki i del blog les porten a terme en Daniel i la Sandra respectivament. Crec que haurien de compartir-les entre tots. El fet de compartir tasques , ens permetria aprofundies en aquestes dues eines 2.0 i assolir uns dels objectius de l’assignatura.

Correció de la PAC1

M’agradaria començar per felicitar-vos a tots. Ja sé que tenir una C com nota , no dóna joc per estar contents. Però el fet que estiguem pensant com millorar, crec que és una mostra del compromís i de les ganes de fer-ho bé que tenim tots. Per aquest motiu, FELICITATS!!!

Sobre els comentaris que ens ha fet Joan, penso el mateix que la Sandra, ara toca posar-nos a treballar i rectificar aquells aspectes que ens marca.
Crec que és normal que tinguem aspectes a millorar. Són novells, primer cop que fem un treball on-line, etc. Hem d’estar tranquils i animats...

Sobre la correcció de la PAC, penso que l’element claus és la planificació. Com em va dir un professor meu, planifica , planifica .. i torna a planificar.

Sincerament, crec que una bona planificació ens donarà seguretat i tranquil•litat per desenvolupar el treball. No vol dir que tinguem imprevistos, però tenir clar que hem de fer i quant, ens anirà molt bé.
Tenim encetada una part, només ens cal fixar-la una mica més i afegir la programació individual. Crec que el calendari és l’eina més adequada i potent per dur-la a terme.
A més de retruc, ens facilitarà la comunicació asincrònica. Si cadascú es marca les pautes, les va complint i entregant les parts, només utilitzarem les comunicacions sincròniques per prendré decisions puntuals o aclariments.

Des d’avui fins diumenge, seria partidari que cadascú reflexiones sobre els punts que ens ha marcat Joan i que presentes la seva proposta en la reunió setmanal. Penso que ens anirà bé a tots, una petita pausa per torna a força i ben adreçats a les fase següents.


Salut,

José Antonio Robles

VALORACIÓ DE LA PAC 1

Enfilem els primers dies de la PAC 3 i hem rebut la valoració de la PAC 1 per part del consultor. En general la valoració és positiva però destaca que hi ha una colla d'elements poc detallats o directament no inclosos en el nostre treball. Hem deixat elements importants dels acords molt incomplets i la planificació del contingut tampoc no comptava amb tots els elements.

En aquest moment em plantejo com encarar els propers dies de l'assignatura en grup: si completar tots els aspectes i afegir els que no hi són com ara:

• Què cal fer en els casos d'absències o desparicions d'algun membre del grup
• Afegir els nostres interessos i habilitats
• Fixar els objectius específics de cada fase
• Desenvolupar tasques i continguts
• Assignar rols
• Temporitzar
• etc...

O directament apostar per fer un pas endavant i començar a elaborar els mapes conceptuals de la PAC 3. Penso que entre tots hem de decidir si fer un petit pas enrere o enfocar el nostre treball pensant en les activitats futures. Segons la meva opinió no podem oblidar aquests "buits" del projecte i els hem de solucionar com més aviat millor.

Respecte la manera de treballar de la PAC 1 (tan sincrònica) opino que ha estat fruit de dues situacions: la inexperiència i la manca de temps. Un dia abans de lliurar la PAC faltaven molts punts i ho haviem de fer a contrarrellotge amb acords per majoria simple. Més hagués valgut parar el procés i demanar al consultor alguns dies més per lliurar la PAC 1 completa i que tots els membres hi haguessin participat i hi estiguessin d'acord.

Per tant, m'inclino per completar els acords i elaborar la planificació de continguts abans no comencem amb la PAC 3.

Abús de la sincronía, que fem amb les "baixes"?

Un dels aspectes que ja ha sortit en algun moment durant el treball col·laboratiu i que es posa de manifest en la valoració de la PAC 1 és l'ús excessiu (jo en diria abús) dels elements de comunicació sincrònica. Tot i que en el document d'Acords de Treball ens varem imposar la comunicació asincrònica, no entràrem en el detall de com les fariem servir. Això ens va fer derivar cap a un sistema de comunicació sincrònica (el xat) que té diversos inconvenients: el primer és el de definició, suposa una comunicació sincrònica i cal que tots els membres del grup es connectin a l'hora. Això ha suposat els primers problemes: no sempre ens hem connectat tots i les decissions s'han pres per majoria simple (cosa que tampoc haviem fixat prèviament). L'altre inconvenient és que no queda constància de les comunicacions dutes a terme i no es pot seguir la discussió per tal de valorar el treball.

Una altra qüestió és com gestionem els casos excepcionals:  què hem de fer si algun membre del grup no dòna senyals de vida en un temps prudencial? Què passa si algú no fa la part de la feina que li toca? Com gestionem els abandonaments? Apliquem el criteri del silencia administratiu? Ho resolem sobre la marxa? Són massa interrogants i, realment, ha sigut un important descuit per part nostra no plantejar-nos aquestes possibilitats. Hem pecat de confiats.

Valoració de les primeres fases del treball

Sense que serveixi de precedent m'agradaria iniciar la meva participació en aquest bloc valorant les primeres passes del nostre grup, tampoc vull convertir això en una crònica de l'evolució del treball, tot i que ho pugui arribar a semblar.

Aquesta valoració la distribuiré en dues grans fases, la primera es correspón al Debat generalitzat al fòrum de l'assignatura de Competències TIC en Informació i Documentació de la UOC, mentre que la segona ja es correspon al treball grupal, formalment dit.

Primers passos: Grup Aula

El primer gran repte de l'assignatura i que es correspon a bona part de la PAC 1 fou la configuració dels grups de treball. Aquest procés es va realitzar a través d'un debat general de tot els alumnes de l'assignatura. Més enllà dels temes apareguts i del caos produït per centenars d'aportacions al macrodebat generat ens va servir per localitzar temes i persones d'interés individual, cosa que va posar les bases per a la creació dels grups. 

Aquest va ser un procediment no exent de dificultats ja que sovint els grups no es van tancar amb la velocitat adequada a la planificació presentada.

La formació i desenvolupament de Decemdue

Un cop superada aquesta fase inicial del procediment i havent aconseguit formar un grup de quatre persones s'obrí un nou procés. Aquest consistia en la presa de decisió de diversos aspectes.

El primer i més senzill, al meu entendre, fou el de l'elecció d'un nom. Aquest, entés per tots com una qüestió circumstancial i de poc valor, es va resoldre ràpidament amb la proposta de Decemdue, dotze en llatí, pres de l'assignació de nom inicial del grup: Grup 12.

El segon aspecte a resoldre fou el tema del treball, ja prefigurat durant la primera fase de Debat general, només calia afinar-lo i precissar-lo millor, essent el tema escollit finalment: La divulgació científica i les Biblioteques a través de la Historia.

Aquests punts es resolgueren ràpidament ja que prèviament hi havia hagut un treball que va portar ràpidament al consens com ja he comentat més amunt.

Pel que fa al darrer punt, però, la discussió es va allargar més degut a que no ens haviem plantejat prèviament el mètode de treball amb suficient profunditat, calia coordinar els mecanismes de treball, els horaris de tots els membres del grup, les eines informàtiques i de comunicació que fariem servir, els tempos de l'assignatura, etc. factors que per a molts eren nous i desconeguts. Finalment, i com sempre, es va arribar a l'acord consensuat en totes aquestes qüestions posant punt final, tot i que més tard del previst, a la PAC 1.

Per finalitzar, indicar que el ritme de treball en aquesta primera fase del treball en grup ha tingut una velocitat i ritmes adequats a les necessitats de l'assignatura i relativament ajustats a la planificació, si tenim en compte, és clar, que la primera fase, la del debat grup-classe, es va allargar molt més del que tots esperàvem.

Criteris de valoració i selecció

Una vegada hem consensuat un etiquetatge comú, m’agradaria encetar la reflexió sobre els criteris de valoració i selecció.

Tinc dubte alhora de treballar el tema: hem de dipositar la validesa d’una informació en funció de la naturalesa del cercador? És a dir, té el mateix pes un cercador generalista (Google, Bing,... ) o d’un especialitzat (universitats, institucions de recerca, etc), o val més el criteri personal de cadascú.
I en relació al tipus de cercador, també ens porta a reflexionar sobre l’abast de la informació. O dit d’una altra forma, la informació que ens ofereix un cercador, ens remet inevitable a un tipus de públic. Per tant, un cercador generalista ens remet a un ampli públic, i un més especialitzat, a un públic més concret.

Les dues opcions són excloents, o es pot fer un poti-poti? Jo crec que no són excloents. Què penseu?